「自分年表」から本音を探す
［ 10歳からわかる！エビデンス対話 ］
温故知新と融知創新 ２つある脳内検索®︎の目的をそれぞれ一言で表現すると、一つ目が温故知新、二つ目が融知創新です。 温故知新は、...
光成 章
筆記用具が集中力を奪ってしまう
［ 「勉強は環境が９割」～難関校に続...
集中が続かない子、続く子 子どもたちを見ていると、目の前の問題に何時間も集中して問題を解いている子もいれば、すぐに飽きて投げ出し...
黒田ゆうき
内なる問いから「わくわく」「もやもや」を探す
［ 10歳からわかる！エ...
市場調査重視から、内なる問いの重視へ ビジネスで、何をどう作ればより売れるかの解を消費者のニーズや評価に求めようとして実施される...
光成 章
プロが教える効果的な製品テストの方法
［ 10歳からわかる！エビデンス...
製品テストはダイナミックに行うべき 連載の第３回で別途紹介することを予告し、第９回で市場調査について触れた際にも言及しなかった「...
光成 章
親がいいと思う勉強法だと、なぜ子どもの成績は伸びないのか？
［ 「勉...
「勉強しなさい」と叱って勉強させても、成績は伸びません 「我が子の成績が伸びないのですが、どうすればいいでしょうか？」 毎年、何...
黒田ゆうき
話が通じない上司とうまく対話する方法
［ 10歳からわかる！エビデンス...
第二回読者交流会で挙がった声 ４月に開催した第二回読者交流会にご参加くださった皆さまありがとうございました。今回は10歳の女の子...
光成 章
探究テーマ設定で活用できるエビデンス対話
［ 10歳からわかる！エビデ...
テーマはYes/No式での設定が理想 探究テーマの設定時にどのようにエビデンス対話を活用できるかについて説明します。 前回「地元...
光成 章
良いアイデアを出したければまずはエビデンスを見つけよう
［ 10歳から...
エビデンス対話とは 自身の主張と他者の主張を双方向に交換することが対話です。両者の主張が、各々同じように確固とした証拠・論拠に基...
光成 章
日本の高校科目「探究」の活かし方
［ 10歳からわかる！エビデンス対話 ...
日本で「思考の型」を学ぶ機会はあるのか？ 日本の高等学校で、哲学を本格的に学ぶ機会を持つ学校はあまりないのではないでしょうか。私...
光成 章
「対話の悩み」こうすればうまくいく
［ 10歳からわかる！エビデンス対...
読者交流会で挙がった声 ３月に開催した第一回読者交流会にご参加くださった皆さまありがとうございました。最年少９歳を筆頭に女性参加...
光成 章